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FrançaisCEPAJe Julian Alvarez - 2016
Informations
Support : ConférencesAuteur(s) : Julian Alvarez
Editeur : DeVISU
Date : 2016
Langue :
Description
Dans un contexte pédagogique où le jeu est choisi pour assurer une médiation, il apparaît nécessaire de disposer d’outils pour évaluer une telle activité. Cela peut servir notamment à identifier les points d’améliorations car la ludopédagogie est complexe à maîtriser. À notre connaissance, l’un des rares modèles évaluatifs de ce type est celui de Sara de Freitas et Martin Oliver. Leur grille de 2006 croise des dimensions en lien avec le dispositif et les aspects humains. Mais elle reste incomplète. Le rôle de l’enseignant est par exemple absent. Or, comme le souligne Éric Sanchez, son rôle est essentiel notamment pour introduire la situation de jeu et débriefer l’activité une fois terminée. Il doit également animer l’activité en assurant le lien entre la dimension pédagogique, le jeu et les apprenants joueurs. Pour André Tricot, l’enseignant doit pour cela établir un « scénario pédagogique » et un « scénario d’utilisation ». Leur mise en cohérence ne dépend pas uniquement du jeu et de sa qualité. Ainsi, réussir une activité ludopédagogique réclame des compétences d’enseignement diverses pour introduire le jeu : l’animer, le cas échéant jouer, aider à faire jouer, débriefer la partie jouée tout en assurant avec cohérence le lien avec le scénario pédagogique. L’utilisation de jeux, numériques ou non, à des fins utilitaires, réclame des prérequis : une certaine culture du jeu pour identifier les titres répondant à des besoins pédagogiques et une pratique du jeu pour assurer les accompagnements idoines. En croisant ces différentes dimensions, compétences et prérequis nous souhaitons obtenir un modèle évaluatif enrichi mais restant accessible aux enseignants pour en favoriser l’appropriation. C’est le résultat de ce travail que nous proposons de présenter lors de ce séminaire avec l'idée d'éprouver l'approche avec les membres du laboratoire DeVISU.
Mots-clés : Serious Game, Jeu, Jeu vidéo, Modèle, Evaluation, Grille, Pédagogie, Ludopédagogie