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Classifier et évaluer les jeux (Diffusion de nos travaux)
Cette présentation a pour but d'expliquer les constructions sociales et les perceptions subjectives associées auxjeux. De là, il en découle nécessairement des limites pour classifier les jeux que ce soit au niveau de l'artefact ou bien des joueurs. Ainsi, nous pouvons comprendre pourquoi la classification par Brique Gameplay (artefacts) ou bien via le système ESAR (joueurs) ne sont pas à même de pouvoir catégoriser les jeux. Pour le d [...]Mots-clés : Jeux, Classification, Taxinomie, Subjectivité, Construction sociale, Briques gameplay, ESAR, Evaluation
Player Personality Profile Grid (PPP Grid) (Diffusion de nos travaux)
Cet article vise à proposer un modèle pour aider un formateur à évaluer les profils de joueurs auxquels il a de fortes chances de faire face parmi son public d’apprenants. Ceci dans le but de maximiser les chances de conduire le plus efficacement possible une séance ludopédagogique. La démarche a permis d’aboutir à une première itération d’un modèle. Ce dernier a été construit et dé [...]Mots-clés : Profils, Joueurs, Personnalité, Apprenants, DiSC, Typologie de Bartle
Coeur de jeu et briques de gameplay : Les éléments constitutifs du Gameplay (Diffusion de nos travaux)
"L'approche coeur de jeu / briques de gameplay, que nous choisissons de présenter pour le projet, est un modèle parmi d'autres tout aussi pertinents. On peut par exemples citer les briques de Game et de Play décrites par Julian Alvarez : http://mathsoup.xyz/mathsoup.xyz/content/ProjetJV/game-design/h2ptm07_morphologie_des_jeux.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948782/document http://gameclassification.com/FR/about/brick [...]Mots-clés : Gameplay, Déconstruction, Cours, Game Design, Game Play, Game Designer, Coeur de Jeu, Briques Gameplay
THE PERIODIC TABLE FOR VIDEO GAME ANALYZIS (Diffusion de nos travaux)
P0627THE PERIODIC TABLE FOR VIDEO GAME ANALYZISCHEMISTRY AND EDUCATION2. Tools in chemistry educationJ. Alvarez 1.,*Recherche Dept. / Université Polytechnique Hauts-de-France - Devisu - Lille (France)*Corresponding author(s).Email: julian.alvarez@espe-lnf.fr (J.Alvarez)Abstract This communication aims to present a formal deconstruction of video games in the form of various elementary elements called "Gameplay Bricks". To understand these elements and stu [...]Mots-clés : Atomic Approach, Gameplay, Taxinomy, Formalism, Periodic Table
Lancement de Ludoscience Editions ! (Billet de Blog)
Ludoscience lance sa propre marque d'éditions "Ludoscience Editions" avec le premier ouvrage "Approche atomique du jeu vidéo : Briques Gameplay 3.0." signé par Julian Alvarez. L'ouvrage "Approche atomique du jeu vidéo : Briques Gameplay 3.0." revient sur la théorie des Briques Gameplay initiée en 2007 avec une prise en compte des retours de chercheurs, d'étudiants, de professionnels et de youtu [...]Mots-clés : Jeux vidéo, Brique, Gameplay, Level design, Briques Gameplay, Classification, Programmation, Déconstruction
Approche atomique du jeu vidéo : Briques Gameplay 3.0. (Diffusion de nos travaux)
Cet ouvrage propose de revisiter le modèle des Briques Gameplay qui vise à l’origine à déconstruire le jeu vidéo dans un système formel. Plus d’une décennie après l’avoir soumis à la communauté quelle contribution apporte concrètement ce modèle ? Cette question est le point de départ de cet ouvrage. Après avoir recensé les critiques et appropriations proven [...]Mots-clés : Jeux vidéo, Brique, Classification, Atome, Programmation, Gameplay, Système formel
AL-KIMIA: APRENDER QUÍMICA A TRAVES DE LA GAMIFICACIÓN DE SU HISTORIA (Diffusion de nos travaux)
Abstract : How to create an interactive product that encourages high school students to get in contact with the world of chemistry. Or how to get high school students pay any attention to the discipline of chemistry through an interactive entertainment application that besides entertaining can teach some of the most basic concepts of the The science that can better explain the progress of humanity. In the following lines we will present the steps taken in the design an interactive entertain [...]Mots-clés : Jeu vidéo, Mécaniques de jeu, Design, Esthétique, Narratif, Chimie, Education, Ecole
Feedback on the integration of a serious game in the data modeling learning (Diffusion de nos travaux)
Data Modeling (DM) is an important area in the Information System (IS) learning. In particular, in the IS analysis phase business analysts need to provide a comprehensive notation to avoid misunderstanding between software engineers and customer. Teaching DM is a challenging task, mainly because it lays great emphasis on theory. It remains often abstract, not consensual and complex to implement in real setting. In order to better motivate learners, this paper aims to assess the integration of Se [...]Mots-clés : Serious Games, Gamification, Innovation Minitrack, Data modeling learning, INNOV8, IS learning, Teaching DM
Using Players? Gameplay Action-Decision Profiles to Prescribe Training: Reducing Training Costs with Serious Games Analytics (Diffusion de nos travaux)
Abstract— Players’ gameplay action-decision data can be used towards profiling as serious games analytics. The insights gained can help support the decisions for performance improvement and as ‘prescriptions’ for training – e.g., diagnosing who should receive training, how much training will be given, informing the design of the game, and determining the contents for inclusion and exclusion. Data-driven training prescription can help learning organizations save mone [...]Mots-clés : Serious Games Analytics, Similarity measures, Performance improvement, Reducing training cost, Training prescription
Serious Games for Learning : a model and a reference architecture for efficient game development (Diffusion de nos travaux)
Summary Digital Serious Games (SGs) are gaining increasing importance as educational and training tools. However, there is still a long way to make them widely deployed. On the one hand, balancing fun and educational elements in a SG is not trivial and requires understanding how these games can be designed to support effective and efficient learning. On the other hand, actual development can be costly and time-consuming, involving large teams of people from different backgrounds, who often [...]Mots-clés : Serious Game, Learning