Cet article vise à proposer un modèle pour aider un formateur à évaluer les profils de joueurs auxquels il a de fortes chances de faire face parmi son public d’apprenants. Ceci dans le but de maximiser les chances de conduire le plus efficacement possible une séance ludopédagogique. La démarche a permis d’aboutir à une première itération d’un modèle. Ce dernier a été construit et déduit en se basant sur des analyses statistiques opérés auprès de 1126 individus qui ont renseigné un questionnaire sur leur personnalité pour communiquer, leur âge, leur profil de joueur et leur durée de jeu hebdomadaire. En partant de ces données, nous avons construit des profils de personnalités et tâché d’établir des mises en correspondances entre le modèle DiSC et les profils de joueurs issus de la classification de Bartle. Il s’agit là d’une première approche qui demandera a été éprouvée par la suite.
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