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FrançaisLe professeur documentaliste, initiateur d'une "politique ludique" ? Mathieu Asseman et Thaddée Olivier - 2019
Informations
Support : MédiasAuteur(s) : Mathieu Asseman et Thaddée Olivier
Editeur : InterCDI n°280-81
Date : 2019
Langue :
Description
Objet culturel à part entière, au même titre que le livre, le jeu de société connaît depuis une quinzaine d’années un véritable âge d’or éditorial et devient un loisir intergénérationnel grand public1. Pourtant, sa pratique régulière commence seulement à être considérée comme un outil d’accueil et de formation à l’autonomie intellectuelle de l’élève. Déjà bien avancée dans les médiathèques et les espaces de lecture publique, cette réflexion s’amorce dans notre profession et fait écho à des problématiques propres aux espaces documentaires en milieu scolaire : identité du document et son hybridation croissante à l’ère numérique, place des compétences psycho-sociales et collaboratives dans les apprentissages scolaires notamment. En cela, son intégration s’inscrit de plain-pied dans l’évolution des sites d’info-documentation vers les troisièmes lieux2...Mots-clés : CDI, Jeux, Ressources