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Informations

Support : Références scientifiques
Auteur(s) : Gaëlle Guigon, Jérémie Humeau, Mathieu Vermeulen
Editeur : QPES 2017, Grenoble
Date : 2017
Langue :

Description

Cet article relate la conception d’un escape game pour une séance d’un cours d’optimisation

combinatoire baptisée Escape Classroom. Il s’agit de donner plus d’attrait à cette discipline très

complexe manipulant un grand nombre de chiffres. Le but est de renforcer les connaissances et

compétences des étudiants mais aussi de leur faire travailler leur intuition quant au choix des

compétences à mobiliser en fonction des différentes situations. Cette activité a pour avantage

de faire manipuler les apprenants de manière ludique, amplifiant leur motivation et stimulant

leur réactivité et leur sens pratique.

 

Références (1) :

Alvarez,  J.,  Djaouti,  D.,  &  Rampnoux,  O.  (2016). Apprendre  avec  les  Serious  Games ?, Réseau Canopé. 

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