LudoScience

Informations

Support : Références scientifiques
Auteur(s) : Marfisi-Schottman, I., George, S., Tarpin-Bernard, F., & Prévot, P.
Editeur : Conférence Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, TICE'2012 (pp. 80-90).
Date : 2012
Langue :

Description

Résumé : Les Learning Games (LG) sont des environnements éducatifs fondés sur une approche ludique de l'apprentissage. Pertinents dans de nombreux domaines, ils posent pourtant des problèmes liés à leur création complexe et coûteuse en moyens et en temps. Dans cet article, nous proposons une grille d'indicateurs de qualité qui peut être utilisée par les concepteurs pour évaluer leur LG en cours de conception, avant même le dévelop-pement de celui-ci. Ils peuvent ainsi remédier au plus vite aux problèmes repérés et donc réduire le temps des phases de modifications après test des prototypes. Ces indicateurs ont été validés par 6 experts en LG qui les ont utilisés pour évaluer la qualité de 24 LG en cours de conception et décrits sous la forme de spécifications textuelles.

 

Références (2) :

 

Djaouti D. Serious Game Design - Considérations théoriques et techniques sur la création de jeux vidéo à vocation utilitaire. Doctorat d’Informatique. Toulouse, France, Université Paul Sabatier, 2011. 330 p. 

 

Michaud L. Serious Games. IDATE, consulting and research, 2008. 

 

Mots-clés : Learning Games, Serious Games, Evaluation, Qualité, Coût, Conception, Développement

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