Ces conférences proposent de poser un cadre pour comprendre ce qui fait jeu et inviter à explorer des modalités de gamifier un apprentissage au travers du cas de l’enseignement dispensé en présentiel ou bien à distance. En classe, le jeu peut s’inviter de différentes manières : à travers le concept des jeux cadres de Thiagi ou bien avec des Serious Games ou encore des jeux détournés (Serious Gaming). Concevoir une classe “renversée” ouvre de nouvelles perspectives aussi bien dans sa dimension ludique que dans sa dimension d’apprentissage. L’inversion des rôles (enseignants/apprenants) constitue une dynamique qui mérite d’être interrogée. Le jeu peut aussi être utilisé pour accompagner des sorties pédagogiques (city games) ou encore servir à gamifier des Moocs. Dans ce dernier cas se pose la question d’animer et gérer le jeu/l’apprentissage à distance.