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Support : Publications
Auteur(s) : Julian Alvarez
Editeur : Dans Numérique & éducation Dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux sous la direction de Philippe Bonfils, Philippe Dumas et Luc Massou, Questions de communication, série actes 34 / 2016, PUN - Editions Universitaires de Lorraine, p.83-93
Date : 2017
Langue :

Description

Résumé. – Cette étude aborde la question de l’appropriation de l’objet technique Serious Game, en proposant un modèle recensant un ensemble d’accompagnements pour favoriser un tel processus. Ce modèle, appelé RDU, présente trois grandes familles d’accompagnements : Réalisation, Diffusion et Utilisation. Ensemble, elles regroupent quinze types d’accompagnements distincts. L’objet de cette étude, après avoir décrit son élaboration, est d’éprouver ce modèle d’accompagnement RDU appliqué au Serious Game sur le terrain. Le terrain retenu est l’écosystème de l’enseignement secondaire. Ce choix d’écosystème est motivé par le fait que l’appropriation sociale du Serious Game n’y est pas pleinement constaté à ce jour. Ainsi, par cette démarche, l’objectif est de vérifier si nous obtenons un résultat cohérent entre les données de terrain et le nombre d’accompagnements recensés via le modèle RDU. L’étude du terrain est complétée par des travaux académiques pour confirmer les indicateurs recensés.

Mots-clés : Accompagnement, Appropriation, Ecosystème, Enseignement, Ecole, Jeu sérieux, Modèle, Serious Game

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