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FrançaisSerious game et apprentissage en réalité virtuelle: résultats d'une étude préliminaire sur la mémorisation en langue étrangère Laurence Schmoll, Manuel Veit, Mickaël Roy, Antonio Capobianco - 2014
Informations
Support : Références scientifiquesAuteur(s) : Laurence Schmoll, Manuel Veit, Mickaël Roy, Antonio Capobianco
Editeur : : Synergies de pays germanophones 7/2014
Date : 2014
Langue :
Description
Cette étude se propose d’analyser l’influence de l’interaction 3-D sur l’apprentissage d’une langue étrangère à partir d’une expérimentation menée auprès d’apprenants d’allemand langue étrangère. Les résultats doivent permettre de réfléchir à l’intégration de ce facteur technologique dans un scénario de serious game. Les résultats de l’étude empirique montrent une influence positive de l’interaction 3D sur la mémorisation lexicale à court terme, mais ne permettent pas d’observer une influence significative à long terme. L’étude souligne l’importance d’une phase de prise en main de la technologie d’interaction 3D en environnement virtuel, proposant quelques pistes de mise en œuvre de cette phase de découverte.
References (1):
Alvarez J., 2007, Du jeu vidéo au Serious game. Approches culturelle, pragmatique et formelle, Thèse de Doctorat en Science de la communication et de l'information,Université de Toulouse II et III, France.
Mots-clés : Jeux sérieux, Réalité Virtuelle, Apprentissage, Langues, Interaction