Voici une question posée par l'un de nos étudiants du DIU Apprendre par le jeu : "Je suis actuellement le MOOC sur les serious games proposé par l'université Erasmus de Rotterdam : https://www.coursera.org/learn/serious-gaming Très intéressant au demeurant...J'arrive en semaine 2 où il est question de l'approche psychologique du jeu et voici ce qui est dit sur la différence entre "play" et "game"
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Mots-clés : Play, Game, Toy, Jouer, Jouet, Définition
Ludoscience lance sa propre marque d'éditions "Ludoscience Editions" avec le premier ouvrage "Approche atomique du jeu vidéo : Briques Gameplay 3.0." signé par Julian Alvarez. L'ouvrage "Approche atomique du jeu vidéo : Briques Gameplay 3.0." revient sur la théorie des Briques Gameplay initiée en 2007 avec une prise en compte des retours de chercheurs, d'étudiants, de professionnels et de youtu
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Mots-clés : Jeux vidéo, Brique, Gameplay, Level design, Briques Gameplay, Classification, Programmation, Déconstruction
Cet ouvrage propose de revisiter le modèle des Briques Gameplay qui vise à l’origine à déconstruire le jeu vidéo dans un système formel. Plus d’une décennie après l’avoir soumis à la communauté quelle contribution apporte concrètement ce modèle ? Cette question est le point de départ de cet ouvrage. Après avoir recensé les critiques et appropriations proven
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Mots-clés : Jeux vidéo, Brique, Classification, Atome, Programmation, Gameplay, Système formel
Les avancées dans le domaine de l’interaction tangible et des jeux sérieux permettent d’envisager de nouveaux types de systèmes interactifs pour répondre à de nouveaux besoins. Suite à des besoins exprimés dans le domaine de la formation en microbiologie, domaine dans lequel des produits contaminés doivent être manipulés et reçyclés, un jeu sérieux relatif au tri de déchets a ét&ea
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Mots-clés : Interaction tangible, Jeu sérieux, Table interactive, RFID, Gamification, Gameplay, Tri des déchets, Microbiologie
Pour qui ?Personnes souhaitant enrichir leurs palettes de connaissances et de compétences pour s’inscrire dans la vie active, améliorer leurs pratiques, évoluer au sein de leur écosystème ou se réorienter.Décideurs, chefs de projets, recruteursProfessionnels de santé, porteurs de projets, industriels, ingénieurs, ergonomes…Professionnels de l’enseignement/formation, formateurs, enseignants, chercheurs,
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Mots-clés : Serious Game, Serious gaming, Gamification, Formation, Diplôme, Ludopédagogie
Introduction Depuis Septembre 2016, le Paris St Germain[1], puis l’AS Monaco[2] et enfin l’Olympique Lyonnais[3] se sont lancés respectivement dans l’e-sport en s’offrant leur équipe de pro-gamers. Le rapprochement de ces clubs professionnels français vers l'e-sport n'est pas un cas isolé et s'inscrit dans un mouvement déjà amorcé par d’autres clubs européens : Beş
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Mots-clés : Football (Soccer), Jeux vidéo, e-sport, Marchés, Simulations sportives
AbstractDigital multi-player learning games are believed to represent an important step forward in risk management training, especially related to human factors, where they are trusted to improve the performance of a team of learners in reducing serious adverse events, near-misses and crashes in complex socio-technical systems. Team situation awareness is one of the critical factors that can lead the team to consider the situation with an erroneous mental representation. Then, inadequate decisio
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Mots-clés : Digital collaborative environment, Team situation awareness, Communication, Information, Decision Making, Learning game, Virtual environment, Socio-technical system
AbstractDigital multi-player learning games are believed to represent an important step forward in risk management training, especially related to human factors, where they are trusted to improve the performance of a team of learners in reducing serious adverse events, near-misses and crashes in complex socio-technical systems. Team situation awareness is one of the critical factors that can lead the team to consider the situation with an erroneous mental representation. Then, inadequate decisio
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Mots-clés : Digital collaborative environment, Team situation awareness, Communication, Information, Decision Making, Learning game, Virtual environment, Socio-technical system
Abstract : How to create an interactive product that encourages high school students to get in contact with the world of chemistry. Or how to get high school students pay any attention to the discipline of chemistry through an interactive entertainment application that besides entertaining can teach some of the most basic concepts of the The science that can better explain the progress of humanity. In the following lines we will present the steps taken in the design an interactive entertain
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Mots-clés : Jeu vidéo, Mécaniques de jeu, Design, Esthétique, Narratif, Chimie, Education, Ecole
Un cours sur les aspects théoriques et pratique du Game Design, pour en découvrir les notions de base avant de se lancer dans la création de jeu (vidéo ou non). Aborde les notions de Fun, de Flow, de Boucle de Gameplay, de règle de jeu, de brique de Gameplay... et vous invite à participer à des Game Jams ! -= Support de cours =- (Format Flash - cliquez dans le coté gauche ou droit de la fenêtre pour faire défiler
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Mots-clés : game design, théorie, pratique, gameplay, fun