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Des jeux sérieux plus « sérieux » que ludiques ? (Diffusion de nos travaux)
Depuis les années 90 et avec l’évolution du jeu vidéo, certains jeux ont été détournés à des fins pédagogiques comme le jeu de guerre Doom utilisé par l’armée des États-Unis dans le but d’entraîner leurs nouvelles recrues1 . Plus généralement, les jeux numériques dont l’intention est « sérieuse », à vocation pédagogique, informati [...]Mots-clés : Serious Game, Santé
Un Serious Game pour le développement des compétences professionnelles des opérateurs en zone aseptique : définition d'un modèle holistique de concept (Diffusion de nos travaux)
RésuméLes Serious Games (SGs) sont des dispositifs de formation de plus en plus utilisés dans les différents secteurs de l’éducation initiale et continue. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de concevoir, d’abord, et développer, ensuite, un SG pour la formation et l’évaluation des personnels travaillant en environnement aseptique. Nous présenterons dans ce travail de recherche les approches théor [...]Mots-clés : Serious Game, Serious Game Design, Instructional Design, Simulation, Apprentissage par l'action, Gamification, Analyse des compétences, Conflit instrumental
IMPROVING SERIOUS GAME DESIGN THROUGH A DESCRIPTIVE CLASSIFICATION: A COMPARATION OF METHODOLOGIES (Diffusion de nos travaux)
ABSTRACT Serious game provides an instructional tool to make the learning process more enjoyable, easier to memorize and effective. It combines pedagogy goals and game play to increase the participant interest and engagement compared to traditional methods. In this paper, we compare several methodologies of game design relative to our classification proposal; it can assist the analysis and evaluation of serious game design, we illustrate how this classification helps several actors of desig [...]Mots-clés : Serious Game, Learning, Game design, Comparative Study
Jeux numériques et apprentissages (Diffusion de nos travaux)
J4. Jeux numériques et apprentissages. Président de séance: Julian Alvarez. Patrick Plante and Gustavo Adolfo Angulo Mendoza. Données analytiques et jeux sérieux : décloisonner la recherche, multiplier les résultats Pierre Hamel, Thomas Michael Power, Margarida Romero and Holly O. Witteman. Intégration des jeux sérieux à la formation en médecine d’urgence Jean-Nicolas Proulx, Catinca-Adriana Stan and Margarid [...]Mots-clés : Serious Game, Usines à jeux, Statistiques, Programmation, Santé, Médecine, Apprentissage, Serious Gaming
Panel de discussion 'Jeux et apprentissages' (Diffusion de nos travaux)
Panel de discussion 'Jeux et apprentissages'avec Julian Alvarez, Sébastien Tremblay et Sylvie Barma. Animé par Margarida Romero. Cette table ronde a été l'occasion de présenter et d'échanger sur le modèle CEPAJe, de découvrir les projets de Sébastien Tremblay avec une approche en psychologie (Sylvie Barma était absente). Identifier le plaisir chez un apprenant durant une activité de jeu a notamment ét& [...]Mots-clés : Serious Game, Apprentissage, Evaluation, Jeu sérieux, Ludopédagogie
Serious diverting et serious modding : concepts et appropriations dans les domaines de l'éducation et de la sante (Diffusion de nos travaux)
Cette communication, de nature hypothético déductive, propose de fournir en premier lieu un état de l’art des jeux détournés à des fins éducatives et de santé, puis de définir les concepts de Serious Diverting et de Serious Modding pour introduire une typologie de jeux détournés à des fins utilitaires. Ces éléments abordés, nous interrogerons l’appropriation de ce [...]Mots-clés : Serious Game, Serious Gaming, Jeux vidéo, Santé, Education, Health game, Edugame, Appropriation
A Pedagogical Experiment Involving Game Design Students in Producing Non-Violence Serious Games (Diffusion de nos travaux)
In this article, we describe a pedagogical experiment aimed at understanding the motivation drivers for the involvement of game design students in the development of serious game projects. This experiment was developed as a case study for the assessment of specific measures and hypotheses towards involving students in the design of a themed serious game (non-violence). Site web du colloque Programme ECGBL Lire ArticleMots-clés : Serious game, Serious Modding, Jeux vidéo, Apprentissage, Non-violence, Serious diverting, Serious gaming, Game design
Digital Educational Games: Methodologies for Development and Software Quality (Diffusion de nos travaux)
Development of a game in the form of software for game-based learning poses significant technical challenges for educators, researchers, game designers, and software engineers. The game development consists of a set of complex processes requiring multi-faceted knowledge in multiple disciplines such as digital graphic design, education, gaming, instructional design, modeling and simulation, psychology, software engineering, visual arts, and the learning subject area. Planning and managing such a [...]Mots-clés : Digital game development, Educational game development, Game development life cycle, Game development methodology, Game development processes, Game development workflows, Game software quality evaluation, Game-based learning
Designing an Agile Game for Technical Communication Classrooms (Diffusion de nos travaux)
This technical paper details the development of a board game designed to help technical communication students understand scrum-based agile project management, as well as assist practitioners in introducing scrum management to a team unfamiliar with the process. I ground the development and design of the game with a literature review of scholarship on agile project management, games in education and business, and collaboration. I present my methodology in the form of a game design document (GDD) [...]Mots-clés : Board game, Design, Scrum, Education, Méthodologie, Game Design
Comparing Voluntary and Mandatory Gameplay (Diffusion de nos travaux)
Abstract Gameplay is commonly considered to be a voluntary activity. Game designers generally believe that voluntary gameplay is essentially different from mandatory gameplay. Such a belief may be a challenge for serious games, as instruction is usually mandatory. The article describes the outcomes of two experiments on the impact of voluntariness on the learning effect and enjoyment of a serious game. In the first experiment freedom of choosing to play a serious game was studied, with part [...]Mots-clés : Serious games, Learning effect, Enjoyment, Mandatory play