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Serious Games for Health ? ernstzunehmende didaktische Konzepte in der medizinischen Ausbildung? (Diffusion de nos travaux)
There is not a lot of data available yet in which way Serious Games are integrated in medical education. A lot of different opinions and concepts are discussed concerning in which way Serious Games can be effectively integrated in the medical curriculum. In this article we developed criteria for the implementation of Serious Games for Health in the medical education. 29 Serious Games for Health were tested to their applicability for undergraduate medical education. Six games seem to be suitable [...]Mots-clés : Medical games, Medical education, Health game, Health, Santé
An Environment to Support Collaborative Learning by Modding (Diffusion de nos travaux)
In this paper, we propose an environment to support collaborative modding, as a new way to learn a subject. Modding can be defined as the activity to modify an existing game with dedicated tools. In a constructivist approach, we base our work on the assumption that modding a learning game can help learners to acquire the concepts of the subject concerned. We also think that modding in collaborative settings can help learners both to learn the subject and to learn to collaborate. We first propose [...]Mots-clés : Modding game, Development kits, Learning game 2.0, Collaborative learning
Méthodologie, modèles et outils pour la conception de Learning Games (Diffusion de nos travaux)
Résumé : Les Serious Games sont des jeux vidéo qui n’ont pas pour objectif premier le divertissement et qui peuvent être utilisé pour l’enseignement. Pertinents dans de nombreux domaines d’éducation, ils posent pourtant des problèmes liés à leur création fastidieuse et coûteuse en moyens et en temps. Dans cette thèse, nous nous intéressons tout particulièrement aux Serious [...]Mots-clés : Ingénierie, Education, Jeux éducatifs, Outil auteur, Méthodologie, Modélisation, COI
Learning Game 2.0: support for game modding as a learning activity (Diffusion de nos travaux)
Abstract: When we talk about video game, we observe that people who modified it are those who best knows its content. Thus we can consider game modifications as a way of knowledge appropriation. In this paper, we apply this model to learning games, positioning the research project in a Web 2.0 approach. If the content of a game can be learned by playing it, it can be more deeply understood by making this game evolving. The Web 2.0 is not defined by its technologies, but by the way of using [...]Mots-clés : Modding, Game development kits, Learning game 2.0, Collaborative learning
Video Gaming for STEM Education (Diffusion de nos travaux)
ABSTRACT The focus of this chapter is how video games can be utilized for instructional purposes, specifically in the STEM areas (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Gaming, as an instructional tool, enables educators to create participatory learning activities, assess understanding of complex and ill-formed situations, facilitate critical thinking and problem solving capabilities, and ensure active engagement across the learning continuum for all students. How to use it ef [...]Mots-clés : Video games, Learning
Chapitre d'ouvrage : Classifying Serious Games with The G/P/S Model (Billet de Blog)
Nous venons de mettre en ligne dans la liste de nos publications un chapitre d'ouvrage relatif à la classification des Serious Games. Ce chapitre détaille le fonctionnement du système de classification utilisé sur le site http://serious.gameclassification.com/ pour classifier plus de 2600 Serious Games. Publié l'année dernière dans l'ouvrage Handbook of Research on Improving Learning and Motivation through Educational Games: Multidisciplinary Ap [...]Mots-clés : serious games, classification
Healthcare Games and the Metaphoric Approach (Diffusion de nos travaux)
Many serious games dedicated to the health sector have been identified. Within this wide range, theauthors have explored the Serious games offering an educational dimension and targeting either individualsor health-care professionals. Based on a corpus built around this orientation, the goal is todetermine whether or not it is possible to find a use, targeted or not, involving metaphorical contextsamong different titles. In the corpus studied, no metaphor is used for serious game targeting healt [...]Mots-clés : Serious game, Métaphore, Santé, Health game
Utiliser des jeux sérieux en économie-gestion (Diffusion de nos travaux)
Nathalie Cansouline, professeur d'économie et gestion en BTS AM, lycée Paul-Doumer, Le Perreux-sur-Marne, formatrice référente sur les jeux sérieux, académie de CréteilL'apprentissage par les jeux est une pratique pédagogique ancienne dans l'enseignement d'économie et gestion. De nombreuses ressources en ligne gratuites sont utilisables pour traiter les notions du programme.Selon le Centre de ressources et d'informations sur le [...]Mots-clés : Serious Game, Education, Economie, Gestion
Gamification de l'enseignement : les raisons d'un retard à la française ... (Diffusion de nos travaux)
« La gamification de l’enseignement produit des premiers résultats, notamment aux États-Unis. Permettant de penser autrement les programmes scolaires, en intégrant - modérément - la culture du jeu vidéo. Mais pas en France. Où les derniers travaux sur la présence du numérique dans les écoles trahissent des lacunes criantes.[1] » C’est ainsi que débute un article intitul&e [...]Mots-clés : Serious Game, Gamification, Jeu vidéo, Education
Lancement des European Serious Games Awards ! (Billet de Blog)
Les European Serious Games Awards ont pour but de célébrer les meilleurs jeux vidéo pour l'apprentissage créés en Europe. Nous nous appuyons sur une évaluation scientifique des jeux soumis afin de récompenser non seulement les meilleurs Serious Games, mais également les meilleurs travaux académiques dans le domaine. La cérémonie de remise des Awards aura lieu durant la conférence VS-Games 2012 qui se tiendra &ag [...]Mots-clés : serious game, europe, compétition