Cet atelier s'inscrit en amont d'un projet de recherche en lien avec l'étude sur la ludopédagogie. Il s'agit à ce stade de former les enseignant(e)s volontaires aux méthodes ludopédagogiques afin de pouvoir les inviter à participer à une étude longitudinale et co-construire le protocole des expérimentations à conduire.
Cette conférence prenant la forme d'un webinaire a pour cadre la manifestation "Webinar : PME, venez découvrir la RV/RA pour développer vos process !" Il s'agissait d'initier les participants aux définitions de ces différentes technologies et d'en exposer des usages possibles. À PROPOS DE CE WEBINARLa Réalité Virtuelle / Augmentée a souvent été associée au secteur des loisirs
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Mots-clés : Réalité virtuelle, Réalité augmentée, RA, Réalité Mixte, RM, RV, Serious Game, Ludopédagogie
Dans le cadre des Etats Généraux du Numérique pour l'Education (EGNE) 2020, l'objectif de cette présentation était d'apporter un regard sur la synthèses des propositions recensées sur l'Académie de Lille. Après avoir catégorisé en cinq domaines les propositions, Formations & Accompagnements, Propositions Anthropocentrées, Propositions Technocentrées, Demandes Politiques et Suggestions Organisation
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Mots-clés : Synthèse, Restitution, Education, Analyse, Catégorisation, Proposition, EGNE, Etats Généraux du Numérique pour l'Education
Une démarche participativeL’objectif ? Faire émerger une vision partagée du numérique pour l’éducationComment agir ? Déposez vos idées, partagez-les, votez et contribuez à cette démarche participativeLa crise sanitaire liée à la COVID-19 interroge chaque acteur de la communauté éducative, sur la nature même de la transformation numérique de l’éducation.
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Mots-clés : Numérique, Académie, Education, Démarche participative
Présentation de l'atelier : Après avoir découvert et testé dans le cadre d’une une première demi-journée quelques jeux sérieux, l’objectif de cette seconde demi-journée est de se focaliser sur la réalisation de Serious Escape Games.Cette seconde demi-journée a donc pour but d’initier les participants au dispositif Escape Game et d’étudier comment cela peut se traduire en resso
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Mots-clés : Serious Game, Escape Game, Ludopédagogie, Serious Escape Game, Cepaje, Temps pédagogiques, Design, Jeu sérieux
Dans ce nouvel épisode, le Dr. Ludus explore le concept de "jeux à zéro joueur" de Staphan Björk et Jesper Juul : https://www.jesperjuul.net/text/zerop... Le concept de "Base Minimale de Jeu" proposé par Julian Alvarez est disponible à la page 61 du mémoire "Design des dispositifs et expériences de jeu sérieux" disponible à l'URL suivante : https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-... et dans la
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LA PLACE DE LA THÉMATIQUE LGBT DANS LES JEUX VIDÉO Table-ronde animée par Julian Alvarez, professeur associé à l’ESPE de Lille et au laboratoire DeVISU. En présence de Miryam Houali, co-fondatrice de Accidental Queens - Céleste Millet, rédacteur web freelance et auteur pour Game’Her - Antoine Rochart, auteur de La Franchise Pokémon comme technologie de genre. Accéder à la vid
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Mots-clés : Jeux vidéo, Jeu, Queer, Jeux vidéo queer, LGBT, LGBTQ, LGBTQIAP+, Genre
Dans cet épisode, le Dr. Ludus explore l'effet-V de Bertolt Brecht appliqué au jeu vidéo. Cette approche est évoquée en page 86 dans l'ouvrage "Apprendre avec les Serious Games ?" de Julian Alvarez, Damien Djaouti et Olivier Rampnoux paru en 2016 : https://www.reseau-canope.fr/notice/a... Pour illustrer le concept d'effet V appliqué au jeu vidéo, cet épisode aborde l'approche du Game Designer japonais Hideo Kojima via son j
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Mots-clés : Effet-V, Distanciation, Jeux vidéo
L'objectif de cette rencontre est de présenter aux acteurs de la Ville de Grenay, l'Académie de Lille - circonscription de Bully les Mines, le Réseau Canopé, la DANE de l'Académie de Lille, un parterre d'enseignants,et à des animateurs le projet LudoB.U.S. qui se veut être une étude de recherche longitudinale (2021-2024) visant à étudier les pratiques enseignantes et apprenantes en lien avec la ludop&eacut
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Mots-clés : Ludopédagogie, Recherche, Etude longitudinale, Bibliothèque, Usage, Solidaire, Pratiques apprenantes, Pratiques enseignantes