Un jeu vidéo destiné aux apprentissages ciblés est un système informatique complexe dont l'objectif est d'enseigner à un apprenant de nouvelles compétences dans un domaine de connaissances précis. Les équipes interdisciplinaires chargées de réaliser ce type de jeu vidéo se trouvent devant d'importants défis de communication et de conception. Elles doivent donc pouvoir s'appuyer sur un mode d'emploi formel et bien
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Mots-clés : Jeu sérieux, Jeu vidéo, Apprentissage, Ingénierie pédagogique, Méthode
Les outils de modding créés depuis quelques années permettent aux joueurs de modifier leurs jeux vidéo de plus en plus facilement. On observe que les personnes qui ont modifié un jeu acquièrent à cette occasion des connaissances sur son fonctionnement et ses contenus. L'idée que nous développons ici est l'application de ce principe aux learning games, pour faire du jeu 2.0 un moyen d'appropriation des connaissances accessible à
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Mots-clés : Apprentissage collaboratif, Learning game, Modding
ABSTRACTBackground: The emergence of new technologies in the obstetrical field should lead to the development of learning applications, specifically for obstetrical emergencies. Many childbirth simulations have been recently developed. However, to date none of them have been integrated into a serious game.Objective: Our objective was to design a new type of immersive serious game, using virtual glasses to facilitate the learning of pregnancy and childbirth pathologies. We have elaborat
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Mots-clés : Serious Game, Obstetric emergencies, Gynecology
Serious Diverting et Serious Modding : positionnement de Big Players internationaux – J. Alvarez (11h30- 12h30) Cette communication propose un état de l’art des jeux détournés à des fins éducatives et de santé, puis de définir les concepts de Serious Diverting et de Serious Modding pour introduire une typologie de jeux détournés à des fins utilitaires. Ces éléments abordés, nous présente
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Mots-clés : Serious Game, Serious Modding, Serious Diverting, Serious Modding, Marché, Jeu vidéo
AbstractA Game Based Learning System (GBLS) constitutes an interesting learning environment. However, many problems are facing the general adoption of learning approaches based on this system. For instance, complexity of GBLS design process and problems of integrating learning outcomes with fun aspects constitute the major challenges. Therefore, novice game designer have not only to acquire specific skills and expertise but also to acquire them in an efficient and active pedagogical manner. For
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Mots-clés : GBLS, Gameplay, Automatic knowledge extraction, Ontology learning
Introduction Le 8 septembre 2016, dans le cadre de l’Ecole d’été de Lyon SAMSEI (Stratégies d’Apprentissages des Métiers de Santé en Environnement Immersif) organisée au sein de l’Université de Lyon, a été proposé un atelier nommé « Point sur le jeu sérieux » (Druette, 2016). Durant cet atelier, qui a accueilli une cinquantaine de participant
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Mots-clés : Serious Game, Jeux sérieux, Evaluation, Santé, Scénario thérapeutique, Modèle évaluatif, Parcours thérapeutique, Sensibilisation
Depuis les années 90 et avec l’évolution du jeu vidéo, certains jeux ont été détournés à des fins pédagogiques comme le jeu de guerre Doom utilisé par l’armée des États-Unis dans le but d’entraîner leurs nouvelles recrues1 . Plus généralement, les jeux numériques dont l’intention est « sérieuse », à vocation pédagogique, informati
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Mots-clés : Serious Game, Santé
Cette communication, de nature hypothético déductive, propose de fournir en premier lieu un état de l’art des jeux détournés à des fins éducatives et de santé, puis de définir les concepts de Serious Diverting et de Serious Modding pour introduire une typologie de jeux détournés à des fins utilitaires. Ces éléments abordés, nous interrogerons l’appropriation de ce
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Mots-clés : Serious Game, Serious Gaming, Jeux vidéo, Santé, Education, Health game, Edugame, Appropriation
CEPAJe (Diffusion de nos travaux)
Dans un contexte pédagogique où le jeu est choisi pour assurer une médiation, il apparaît nécessaire de disposer d’outils pour évaluer une telle activité. Cela peut servir notamment à identifier les points d’améliorations car la ludopédagogie est complexe à maîtriser. À notre connaissance, l’un des rares modèles évaluatifs de ce type est celui de Sara de Freitas et Mar
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Mots-clés : Serious Game, Jeu, Jeu vidéo, Modèle, Evaluation, Grille, Pédagogie, Ludopédagogie
R é s u m é Les serious games (SG) sont des applications informatiques visant à combiner des aspects utilitaires avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo. Le développement récent des technologies du numérique dans le domaine de la santé mentale permet d’envisager à ces nouveaux supports, une application dans la prise en charge des pathologies psychiatriques. Nous avons réalisé en mai 2014 une recherche
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Mots-clés : Psychiatrie, Jeu vidéo, Psychothérapie, Serious game, Pathologie psychiatrique