Résumé : Les Serious Games sont des jeux vidéo qui n’ont pas pour objectif premier le divertissement et qui peuvent être utilisé pour l’enseignement. Pertinents dans de nombreux domaines d’éducation, ils posent pourtant des problèmes liés à leur création fastidieuse et coûteuse en moyens et en temps. Dans cette thèse, nous nous intéressons tout particulièrement aux Serious
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Mots-clés : Ingénierie, Education, Jeux éducatifs, Outil auteur, Méthodologie, Modélisation, COI
Quels sont les apports des "Serious Games" ? Cette question simple amène en réalité autant de réponses que de situations différentes. Un jeu donné peut se révéler très utile pour, par exemple, former un public adulte à un ensemble de compétences liées à son métier, alors qu'un autre Serious Game moins bien conçu pourrait tout à fait faillir à cette même mission.
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Mots-clés : Serious Game, école, étude
Petite mise à jour sur le site pour rajouter quelques publications et des projets auxquels nous avons participé. Pour les publications, il s'agit de deux posters relatifs à des projets de recherche en cours qui ont été présentés lors de la conférence VS-Games 2012. Le premier, intitulé "TBL3D: Towards Serious Applications for Telescope Maintenance and Control", détaille un projet de Serious Game pour la format
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Mots-clés : projets, publications
Mots-clés : serious game, game design, game mechanics, learning mechanics, framework
Abstract: When we talk about video game, we observe that people who modified it are those who best knows its content. Thus we can consider game modifications as a way of knowledge appropriation. In this paper, we apply this model to learning games, positioning the research project in a Web 2.0 approach. If the content of a game can be learned by playing it, it can be more deeply understood by making this game evolving. The Web 2.0 is not defined by its technologies, but by the way of using
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Mots-clés : Modding, Game development kits, Learning game 2.0, Collaborative learning
ABSTRACT The focus of this chapter is how video games can be utilized for instructional purposes, specifically in the STEM areas (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Gaming, as an instructional tool, enables educators to create participatory learning activities, assess understanding of complex and ill-formed situations, facilitate critical thinking and problem solving capabilities, and ensure active engagement across the learning continuum for all students. How to use it ef
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Mots-clés : Video games, Learning
Abstract:We propose the Architecture for Representations, Games, Interactions, and Learning among Experts (ARGILE) for participatory and knowledge - intensive serious games. Faced with the problem of training in the areas of advanced expertise and practices, reference knowledge is neither stabilized nor unanimous, but rather dynamic and continuously evolving. Moreover, the expert does not make decisions based on pre-established recipes, but it is brought to trial and error, to discuss with peers
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Mots-clés : Games, Entertainment, Ordinateurs, Architecture informatique, Discussion forums, Communautés, Knowledge engineering
Nous venons de mettre en ligne dans la liste de nos publications un chapitre d'ouvrage relatif à la classification des Serious Games. Ce chapitre détaille le fonctionnement du système de classification utilisé sur le site http://serious.gameclassification.com/ pour classifier plus de 2600 Serious Games. Publié l'année dernière dans l'ouvrage Handbook of Research on Improving Learning and Motivation through Educational Games: Multidisciplinary Ap
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Mots-clés : serious games, classification
ABSTRACTPlaying has been a common learning technique through the ages, but recently several studies on the teaching of foreign languages have focused on this component. This article highlights the three different, but overlapping, aspects that make up the true dimension of playing as a learning tool: games, didactic instruments and group techniques. Furthermore, it intends to show that utilization of playing in the learning process in combination with the development of new technologies in the f
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Mots-clés : Apprentissage, Créativité, Composante ludique, Game-based learning, Creativity, Teaching-learning process, game-based learning, Strategy
Les European Serious Games Awards ont pour but de célébrer les meilleurs jeux vidéo pour l'apprentissage créés en Europe. Nous nous appuyons sur une évaluation scientifique des jeux soumis afin de récompenser non seulement les meilleurs Serious Games, mais également les meilleurs travaux académiques dans le domaine. La cérémonie de remise des Awards aura lieu durant la conférence VS-Games 2012 qui se tiendra &ag
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Mots-clés : serious game, europe, compétition