Une crise majeure vient de se déclarer dans l'océan Indien, sur l'île de Sheylan. (...) Une équipe d'élite a été constituée pour gérer cette crise. (...) Votre objectif est de livrer de la nourriture." Dans le jeu vidéo Food Force, le joueur incarne une "nouvelle recrue très prometteuse" qui doit empêcher la catastrophe humanitaire en composant avec un budget limité. Parmi ses missions : recon
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Mots-clés : Serious Games, Militants, Engagés
La référence francophone sur l'histoire du jeu vidéo. Cet ouvrage indispensable, qui a connu cinq éditions différentes entre 1997 et 2012, brosse le portrait de jeux connus grâce à l'interview de leur créateurs : Pong, Tomb Raider, Tetris, Doom, Myst, Sim City... En toile de fond, l'auteur y suis le parcours du créateur français Philippe Ulrich, fondateur de Cryo, dont la carrière permet de revenir sur les diff&eac
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Mots-clés : histoire, france, philippe ulrich
Un ouvrage scientifique de 530 pages qui rassemble 28 contributions de chercheurs spécialisés dans le champ des Serious Games. Les thématiques abordées sont très larges, allant de la définition des "Serious Games", à l'intérêt et l'usage des jeux pour l'éducation ou le changement social, en passant par des chapitres sur les limites et perspectives qu'ils offrent. Un ouvrage intéressant car il rassemble des trav
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Mots-clés : serious game, recherche scientifique
RÉSUMÉ. Le concept de motivation est d’une grande richesse et peut s’avérer utile à plus d’un titre pour analyser la notion de serious games telle qu’elle se développe actuellement. C’est dans cette perspective que sont présentés divers modèles qui explicitent la relation entre jeux vidéo et motivation. Ces théories abordent différentes structures qui éclairent ce double objectif de
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Mots-clés : Serious games, Motivation, Ludo-éducatif, Volition, Autorégulation, Apprentissage
Ce livre s'intéresse à l'univers des jeux d'arcade au Japon. Chacun des 9 chapitres de cet ouvrage est consacré à un genre précis de borne d'arcade : les UFO catchers (jeu mécanique où il faut attraper des objets avec une pince), les Purikura (bornes photo améliorées qui font le bonheur des lycéennes), les jeux musicaux, les shoot'em ups, les jeux de baston, les jeux de hasard (Pachinko, Mahjong...), les bornes d'arcade d&eacu
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Mots-clés : arcade, japon, versus fighting, shoot'em up, ufo catcher, jeux musicaux, purikura, joueurs
Comix Zone (Diffusion de nos travaux)
Un article sur la génèse du jeu vidéo Comix Zone (1995), accompagné d'une interview de son game designer Peter Morawiec.
Mots-clés : histoire, jeu vidéo
Cette bible est dédiée à la console portable Nintendo DS. La première partie du livre vous raconte brièvement l'histoire de cette machine sur une vingtaine de pages, agrémentées de nombreux visuels. La seconde et principale partie de l'ouvrage est consacrée à la présentation d'une sélection de 888 jeux pour la console (soit l'intégralité des titres sortis en Europe à la date de rédaction
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Mots-clés : histoire, encyclopedie, nintendo ds
Kaisha (également appelé Kompany) est un serious game destiné à faire découvrir l'univers de l'entreprise aux adolescents. De type "Social Game", il est jouable sur les réseaux sociaux tels que Facebook. KAISHA est une coproduction entre le Rectorat de l'académie de Poitiers (GIP AGEVIF) et la Société OUAT Entertainment réalisée en partenarieat avec le Centre Européen des Produits de
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Mots-clés : serious game, orientation scolaire, entreprise
Un Serious Game sous forme de simulateur destiné à l'apprentissage des gestes de l'écoconduite. Le joueur se retrouve au volant d'un véhicule au comportement fidèlement simulé par le jeu. Il doit alors réaliser un trajet en temps déterminé tout en essayant, par sa manière de conduire, de limiter au maximum le rejet de CO2 de son véhicule. Le Serious Game inclut également des missions d'entraînement permetta
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Mots-clés : serious game, écologie
Les technologies de formation à distance employées au début des années 2000 ont rencontré un grand scepticisme. Depuis, la multiplication des initiatives rendue possible par le développement des NTIC ne semble pas aller de pair avec une réflexion de l’apprentissage en ligne. On distingue aujourd’hui trois modalités de mise en ligne des connaissances : le rapid learning, l’apprentissage scénarisé
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