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Les serious game, définition et enjeux (Diffusion de nos travaux)
Programme de la 2e journée dédiée au Serious Game : Les serious game, définition et enjeux 1) Qu’est-ce qu’un serious game ? Qu’est-ce que la gamification ? 2) Lien avec l’apprentissage ? Quels objectifs ? Quelles sont les spécificités du serious game (apprentissage alternatif à l’apprentissage traditionnel/accessibilité, ouvert à tous/volontariat) 3) Les typologies et les usages du serious ga [...]Mots-clés : Serious Game, Jeux Sérieux, Serious Gaming, Serious Modding, Serious Diverting, Bibliothèque
Un Serious Game pour le développement des compétences professionnelles des opérateurs en zone aseptique : définition d'un modèle holistique de concept (Diffusion de nos travaux)
RésuméLes Serious Games (SGs) sont des dispositifs de formation de plus en plus utilisés dans les différents secteurs de l’éducation initiale et continue. Dans le cadre de cette thèse, notre objectif est de concevoir, d’abord, et développer, ensuite, un SG pour la formation et l’évaluation des personnels travaillant en environnement aseptique. Nous présenterons dans ce travail de recherche les approches théor [...]Mots-clés : Serious Game, Serious Game Design, Instructional Design, Simulation, Apprentissage par l'action, Gamification, Analyse des compétences, Conflit instrumental
Les jeux sérieux au service de l'innovation pédagogique. Session d'initiation aux processus ludo-pédagogiques (Diffusion de nos travaux)
Les jeux sérieux au service de l'innovation pédagogique. Session d'initiation aux processus ludo-pédagogiques Public cible:Membres du corps enseignant, quel que soit le domaine d’enseignement. Le jeu est une des plus ancestrales sources d’apprentissage, de socialisation et de régulation « amiable » de conflits. De nos jours, la gamification se propose de renforcer l’engagement des étudiant-e-s dans leu [...]Soutien à l'auto-régulation des apprenants: conception d'environnements informatiques réflexifs et engageants (Diffusion de nos travaux)
Abstract : Nos travaux de recherche se situent principalement dans le domaine des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH). Les apprenants ont aujourd’hui accès à des plateformes éducatives sociales de plus en plus perfectionnées et complexes, et à un ensemble de ressources variées. Dans ce contexte, nos travaux visent à proposer des modèles et environnements informatiques pour [...]Mots-clés : EIAH, Engagement utilisateur, Environnements réflexifs, Ludification adaptative, Analyse de traces
ARCHITECTURE DE GÉNÉRATION AUTOMATIQUE DE SCÉNARIOS PÉDAGOGIQUES DE JEUX SÉRIEUX ÉDUCATIFS (Diffusion de nos travaux)
RÉSUMÉ Cette thèse porte sur les jeux sérieux éducatifs (JSÉ). En tant qu’environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), les JSÉ doivent adapter leur contenu à la progression de l’apprentissage chez le joueur-apprenant (JA) et, en tant que jeux vidéo, ils doivent chercher à maintenir son engagement dans cette expérience d’apprentissage. Dans un JSÉ, les tâches [...]SUCCESS FACTORS IN FINNISH SERIOUS GAMES (Diffusion de nos travaux)
Serious games (SG) are computer-and video games with a primary focus other than entertainment. This is, they are made to educate, teach, inform and promote ideas. The current research focused on SGs' success factors and their emergence in SGs published in Finland in 2015. The research approach was qualitative and the research method was theory-based content analysis. First, the concepts of SG, SG design methodology and learning were discussed based on existing knowledge. Success factor related k [...]Mots-clés : Serious game, Success factor, Gaming experience, Content implementation, Implementation process, Analysis framework
Game Dimensions and Pedagogical Dimension in Serious Games (Diffusion de nos travaux)
AbstractDesigning serious games is a complex process because finding the right balance between the ‘serious' and the ‘game' dimensions is vital, as pointed out in some meta-analyses (Wouters, et al. 2013). If educational content prevails over the entertainment element, users' motivation may decrease and this can have a negative impact on the effectiveness of learning. On the other hand, if entertainment predominates over content, this can also limit learning opportunities. Another ma [...]Mots-clés : Serious Game, Design, Education, Jeux numériques, Models
Concevoir un scénario de jeu vidéo sérieux pour l'enseignement-apprentissage des langues ou comment dominer un oxymore (Diffusion de nos travaux)
Résumé : Cette recherche étudie l‘utilisation du jeu vidéo pour l’apprentissage des langues étrangères en classe. L’étude porte sur l’intégration de ce support issu de pratiques informelles au contexte formel de la classe de langue. A la fois ludique et à visée d’apprentissage, le ‘jeu vidéo d’apprentissage’ incarne un oxymore, point de tension entre deux pôles, [...]L'Année Jeu Vidéo : 1992 (Ressource bibliographique)
Ce livre en très grand format (plus grand qu'une feuille A4) rassemble des textes de plusieurs auteurs qui vous proposent de revivre les principaux évènements vidéoludiques de l'année 1992, en France. Ce livre s'ouvre sur des articles généraux, avec par exemple les différents chiffres de ventes des consoles dans le monde, la guerre entre la Super Nintendo et la Sega Mega Drive étant alors à son pic. Après un portrait de [...]Mots-clés : histoire, 1992, console, pc, super nintendo, lucasarts
Apprendre avec les Serious Games : le nouveau livre de Ludoscience ! (Billet de Blog)
Comme convenu lors de notre précédent post, nous revenons avec des nouvelles concernant la parution d'un nouvel ouvrage de l'équipe Ludoscience : "Apprendre avec les Serious Games ?" Ce livre s'adresse notamment à tous ceux qui souhaitent enseigner ou former avec du jeu, numérique ou non. Il s'inscrit dans la suite logique de notre précédent ouvrage "Introduction au Serious Game" qui avait pour but d'initier le lecteur au [...]Mots-clés : serious game, ouvrage, Edugame, Ludopédagogie, Serious gaming, Serious diverting, Serious Modding, jeu sérieux